espectáculo de dança no Centro Cultural de Cascais com a Companhia Nacional de bailado Contemporaneo

 Na sala conversámos acerca de algumas das coisas que pensamos saber sobre um espectáculo de dança…
O que é um espectáculo?
Um espectáculo é uma coisa em que os senhores vestem roupas diferentes e depois fazem alguma coisa especial. Alguns espectáculos são de magia, são de dança, de coisas tontas…palermices. São pessoas que se esforçam muito para fazer essas coisas. (Duarte)

E o que é a dança?
É dançar. (Érica)
A dança tem musica para se dançar (Daniel)
Tem que apanhar o ritmo, o ritmo é como se vai dançar (Beatriz)
Quando se dança é preciso ensaiar, para conseguir treinamos para conseguir dançar. (Daniel)
Têm que se lembrar do que fizeram no treino (Luís)

Quem?
Os dançarinos (Teresa S.) os bailarinos (Inês)

E o que é que os bailarinos usam para dançar?
Há vestidos . (Beatriz)
Usam o corpo. (Daniel)

E o que é a coreografia?
É dançar juntos. (Rafael)
Dançar da mesma forma. (Daniel)

E o coreografo?
É quem escolhe a roupa e a música (Beatriz)
Ensaia. (Luís)
Diz como vão dançar. (Inês)

O que vimos e sentimos no espectáculo de dança “Mundo Meu”
Companhia Nacional de bailado Contemporâneo
Eu senti a dança. (Rita)
Os bailarinos começaram a ensaiar, foram ensaiar com o Ricardo (coreografo) e então foram-nos mostrar como é a dança deles. (Beatriz)

Primeiro começou o Fábio (bailarino) a dançar. Ele foi buscar uma flor que estava ao pé das escadas e foi para a luz azul e fez movimentos ao pé da flor. (Duarte)

Quando a Néné entrou no palco, dançaram os dois. (Luis)

Dançaram de maneiras diferentes. (Beatriz)

Houve uma parte em que o Fábio imitou a a Néné. (Duarte)
O Fábio parecia um robot. (Afonso) e a Néné uma robótica. (Duarte).

Cada som que tocava ele fazia movimentos do robot e a Néné também. (Duarte)
Apareceu o círculo e o quadrado onde eles dançavam. (Rita)

O Fábio desenhou o seu mundo (Luís)
O espectáculo chama-se Mundo meu,
O que é o mundo meu?

É o mundo real (Rita)
É o mundo onde nós vivemos. A nossa casa. (Clara)
O que há no nosso mundo?
Jardins (Daniel)
Amigos (Duarte)
A amizade (Rita)
Carinho (Rui A.)
Pessoas (Natacha)
Árvores (Afonso)
A noite e o dia (Tiago)
Flores (Rita)
Sonhos bons (Mafalda)

os bailarinos mostraram o seu mundo com gestos. (Afonso)
com a musica (Luis)
e também com as luzes (Inês)o nosso mundo é a nossa alma. (Duarte)
como é que podemos mostrar aos outros o nosso mundo?

A dançar (Bernardo F.)
Escrever, pintar (Rita)
Através da musica (Clara)

E Como é que vamos mostrar o nosso mundo?
Podemos escrever o nosso mundo e fazer o desenho (Rita)
Desenhar o planeta terra (Duarte)
Podemos mandar um bilhete para os pais, para saber como é que é a casa dos outros. (Mafalda)Depois de uma grande conversa acerca do que íamos fazer, decidimos desenhar em grupo o nosso mundo e um mundo imaginário.

desenhámos em grupo "mundo real" e o "Mundo imaginário"

3 de Novembro 2010

A Natacha fez 6 anos, parabéns

Visita de estudo à fundação Calouste Gulbenkian

A Fundação Gulbenkian fica em Lisboa. (Daniel)
Tem lá um museu com obras de arte (Miguel)
Tem esculturas (Rui A.)
Pinturas (Guilherme)
Quadros (Clara)

Quando lá chegámos dividimo-nos em dois grupos e fomos o Museu observar as obras.

Vimos muitos quadros com muitas pessoas. (Rita)

Um quando com pinturas. (Maria S.)

A menina que nos acompanhou chamava-se Natacha. (Mafalda)
Encontrámos uma pintura que era um café. (Rui A.)
Havia lá uma pintura de um senhor que fez o seu retrato, chamava-se Almada (Almada Negreiros) e eu nasci em Almada (Cidade). (Duarte)
Vimos esculturas (Larissa)
Encontrámos dois quadros iguais (Miguel)

O segundo grupo andou à procura de animais imaginários nas obras que estavam no museu. (Teresa)

Encontrámos cavalos (Afonso) numa pintura em que era metade pessoa e metade cavalo. (Luís)

Também encontrámos uma quando com uma vaca e um burro, era do presépio, vimos a Maria e o José. (Teresa e Rui J.)

 

Havia um biombo com dragões (Afonso)

E observámos dois cães feitos de porcelana

A porcelana é parecida com o vidro. (Teresa B.)
No Centro de Arte Moderna
O grupo 1 observou obras de arte de diferentes tamanhos, vi pinturas pequenas (Rui A.)
Pinturas da Paula Rego (Rita)
Ela faz pinturas de muito diferentes. (Duarte)

O grupo 2 foi ter com uma senhora que tinha uma mala com um relógio para medir o tempo (Luís)

Fita métrica para medir o tamanho. (Rafael)

Termómetro para medir a temperatura das obras (Daniel)
Descobrimos que há cores quentes: Amarelo, vermelho e o cor de laranja (Clara e Teresa B.)
E cores frias: verde (Clara); azul (Luis); Roxo (Afonso)

Também tinha uma balança para medir o peso. (Daniel)
Vimos uma obra que tinha uma bola de gesso, o gesso é quente, a pedra é fria (Beatriz)

Vimos um quando de Amadeo Souza Cardoso (Teresa s.)
E outro da Paula rego, tinha uma avô, o bebé e uma menino a estudar (Sebastião), chama-se Tempo.

No Centro de Arte Moderna gostámos muito da pintura da Paula Rego e também da pintura de Amadeo Souza Cardoso.
à saida ainda tivemos tempo para observar a apreciar os jardins da Gulbenkian

2 de Novembro 2010

Colours

Olá!
Estivemos a falar sobre as cores em Inglês e decidimos construir um gelado com as cores que aprendemos.
Aqui ficam as fotografias

comunicação projecto peixe-serra

O Sebastião, o Afonso e o Bernardo terminaram o projecto do Peixe-serra

 e fizeram a comunicação ao grupo.

primeiro prepararam a comunicação

o que é que vamos dizer/quem diz

 o momento da comunicação é muito importante porque estamos todos a aprender com os meninos que fizeram o projecto e que pesquisaram a cerca do tema. 

por vezes é preciso consultar os nossos registos

surgiram algumas questões...

como é que eles sabem isto tudo? (Inês)

nós aprendemos e aprendemos a desenhar o peixe-serra. o Sebastião trouxe os dentes e o Bernardo trouxe fotografias.(Afonso)

Porque é que o peixe tem serra? (Rita)

Quando nascem já têm serra.

É para mexer na areia e caçar. (Afonso)

porque é que vivem no oceanário? (Diogo L.)

isso é que nós não sabemos. (Bernardo)

eles não vivem no oceanário, vivem no mar. (Sebastião)

porque é que o peixe-serra vive no mar?

se não não conseguia respirar (Afonso)

eles não têm pulmões, têm guelras (Bernardo)

não têm patas (Sebastião)

e eles nadam. (Afonso)

o peixe-serra é da familia dos tubarões? mas é parecido com a raia? (Duarte)

nós ainda não descobrimos isso (Afonso)

 Mas escrevemos uma carta para o oceanário para nos ajudarem. (Cristina)

no final fizemos a avaliação do projecto...

Sebastião - foi importante, aprendi muito.

Afonso- pensava que eles nasciam com a serra e afinal tinha razão, agora já sei.

Bernardo - trabalhámos bem.

eles merecem uma salva de palmas, fizeram bem o projecto. Maria S.

acho que foi especial, fizeram bem os desenhos. Miguel A.

todos aprendemos. Rita

balanço do mês de outubro

Na ultima reunião do conselho estivemos a fazer o balanço daquilo que aconteceu/fizemos durante o mês de Outubro:

• Experiência do flutuar/afundar (Rafael)
• O Sebastião trouxe um morcego e o Tiago, a Clara e o Daniel fizeram um Projecto sobre os morcegos.
• Projecto do peixe-serra. (Guilherme)
• Começamos o projecto dos tigres brancos e o projecto dos planetas e sobre o pintor Nadir Afonso. (Rui A.)
• Comunicação dom projecto de Marte. (Beatriz)
• Fomos ver a exposição de Nadir Afonso no Centro Cultural de Cascais. (Miguel)
• O Rui A. e a Catarina Duarte começaram a fazer um projecto sobre os tamanhos. (Maria S.)
• Fomos ao Lidl comprar pão, fiambre e queijo para fazer tostas. (Rita)
• Fizemos tostas para o lanche. (Bernardo F.)
• A Catarina Silva passou da sala do Jogo dramático para a sala Intelectual. (Cristina)
• A historia do Grufalão, começamos a escrever o reconto e a fazer as ilustrações com monotipia. (Diogo B.)
• Muitos trabalhos de projectos. (Rita)
• Lengalenga “bati á porta nº…”(Diogo L.)
• Fizemos sempre a escolha (Larissa)
• Construímos um jogo de memória sobre a alimentação (Teresa)
• Lista dos alimentos que devemos comer todos os dias e os que devemos comer de vez em quando.
• Começamos a trazer os nossos livros de vida
• Temos uma nova tarefa – responsáveis pelo pátio
• Trabalho de texto (Rita)
• Fizemos rimas com os nossos nomes (Diogo F.)

Texto colectivo

29 Outubro 2010

Ed. Física - Jogos Cooperativos

O objectivo dos jogos cooperativos centrou-se na participação activa do grupo, onde o prazer, a comunicação e a inter-relação predominaram. Foi muito divertido jogar cooperativamente.

"Jogo da lagarta cresce"

"Corrida da lagarta"

"Jogo do túnel"

"Deslocamentos coordenados"

"Carrinho de mão"

"A ponte"